从现在做起、从点滴做起——硬笔书法教学反思

社会热点2024-09-13 18:05:27未知

从现在做起、从点滴做起——硬笔书法教学反思

从现在开始教学反思(从现在做起、从点滴做起——硬笔书法教学反思)

我现在是一名普通的书法爱好者,也是一位书法教学的践行者。中国书法的传承是一件任重而道远的事情,如今自己能在这条路上努力着前进着,感觉很荣幸。然后收获的同时总感觉有一点儿缺憾,或者更准确的是总有一些问题困扰着我。在与家长的交流沟通中,在最近批改学生的作业中,我发现学了一段时间书法的孩子似乎进入了一个瓶颈,写字进步没有以前明显了,积极性也没有以前高涨了,在写字中找不到乐趣了,这究竟是什么原因呢?问题究竟出在哪儿呢?我最近一直在反思,一直在摸索。通过总结,归结以下几点自己的看法。

一、兴趣没有激发,状态欠佳

俗话说得好:兴趣是最好的老师。学什么都一样,兴趣是第一。当孩子对自己所学的东西有兴趣了,那么他(她)就会喜欢它,自然而然地做好它。那么如何激发孩子学习书法的兴趣呢?我觉得可以尝试做到:一是用故事激发兴趣。最好能够统一编绘出历朝历代书法名家的故事,可以是教师人手一本,或者统一做成课件形式,加上搜集到的各种视频,形成书法家故事资源库,这样就能做到每节一故事。二是比赛激发兴趣。为什么学了一段时间后找不到激情呢!很明显在写字中找不到成就感,没有通过这样那样的比赛来证明自己的实力,看到自己与别人的差距。因此我认为,在孩子学习书法中,要多进行一些比赛,可以是横向也可以是纵向,可以是小范围也可以是大面积的。总之,我们应该利用在班级或在培训部或在网络上寻找参赛的机会,多让孩子重在参与,可以在比赛中寻求差距,比赛中积累经验,更重要的是比赛中找到练字的成就感。另外班级里也可利用一些小激励小奖励来激发孩子的学习兴趣,长此下去,孩子总有意犹未尽的感觉。

学生专注学习中

二、读帖临帖不到位,效果不好

试问从古至今,哪个书法名家不是靠临帖取得成功的。可见,临帖是多么重要的,在学习书法过程中是一个不可取代的过程。然而,如今孩子大多数是静不下心来,耐不住性子,练字时看帖随随便便,甚至不看帖的占多数,因此,写字自然感觉陷进了泥潭,挣扎不得,进步不了。古人早就提出临帖时要做到“三到”,即眼到、心到、手到。启功先生也强调临帖要死记四个字:静、近、慢、准。只有真正把帖看下去,读进去,用心去感受,去体会,才能真正做到手到。而普遍现象是:当写好一个字时,很多孩子都是看也不看一眼,马上写第二遍或第二个字,根本没有好好观察和比较,看看自己的字与帖中的字差距在哪儿,哪画像哪画不像,长了或短了,粗了或细了,完全忽略了这些。纯粹为了应付作业而进行练习,这样效果自然可想而知。因此我认为,我们或家长应该做好以下几点:1、教给孩子看帖读帖的方法,尤其是级别较高一些的班级要有专门的作品欣赏课,名帖鉴赏课,读帖临帖研讨课等等,可是如今一个班级里有好几个级别,是无暇顾及这些的。2、每天坚持临帖,尤其是临习古帖。这必须家长与老师相互配合,监督孩子完成每天的临帖练习,重在质不在量,每天不求多只求临准字帖。可是目前多数的家庭家长是无法做到这一点的,不能把习字完全依附于老师的教学,只有相辅相成,才能取得良好的效果。3、临帖贵在持之以恒。凡事要想取得成功都必须这样,坚持做一件事情,一定能把它做好的。

启功先生专注书写

通过这么一分析,我突然发现自己明朗了许多,困扰许久的问题似乎一下子解开了。当我们在抱怨孩子书写水平没有进步,抱怨孩子习字态度应付了事的时候,我们是否应该反思一下我们自己做得怎么样了,是否做到了以上几点了呢?我们没有理由报怨、埋怨谁,我们要做的是从现在做起,从点滴做起,孩子一定会给我们一个惊喜的。

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