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美丽的小兴安岭教案 美丽的小兴安岭教案第二课时

时间: 2022-12-23 17:03:09

美丽的小兴安岭教案 美丽的小兴安岭教案第二课时

  美丽的小兴安岭教案1

  一、教学目标

  1、配乐感情朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选一段背下来。

  2、理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。

  3、学会本课的生字新词。

  4、理解内容,熟知小兴安岭的特点。

  二、教学重点、难点

  1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

  2. 学习作者抓景物特点,具体描述的方法。

  教学流程

  一、揭示课题

  1.导入:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件,介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)

  2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

  3.揭示课题:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。(板书课题)

  二、初读课文

  1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。

  2.画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。

  3.检查自学情况。

  (1)检查读音。出示词语卡片,指名认读。特别注意以下词语的读音:“融化 献出 人参 酸甜可口”等。

  (2)指导记忆难写的字:浸献 赏 映 软

  (3)引导学生从课文中理解下列词语:

  浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实

  三、细读课文,思考:小兴安岭给你留下怎样的印象?学生读后汇报交流。

  四、学习课文最后一个自然段

  1、自由练习朗读最后一自然段。

  2、理解“景色很诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。

  3、齐读。

  反思:

  一、围绕中心,展开学习,注意写法的学习。

  在本课教学中,我根据课文的特点,从整体出发,结尾段切入,抓住统领全文的中心问题“为什么小兴安岭既是一座美丽的大花园,又是一座巨大的`宝库?”展开教学,带领学生围绕这一问题品读课文,学习课文的写作方法。取得了较好的学习效果。

  二、先学后教,体现学生主体作用。

  生本教学提倡“先学后教”,在课前布置了学生做好充分的先学,让学生小组为单位自由选择四个季节的段落之一合作学习,查找了大量相关的资料,指导他们注意抓住关键词来品读课文。有的小组还制作了相关的课件。

  在课堂教学中。我注重小组合作学习,把课堂学习的时间交给学生,只是适时地深入学生群体中进行指导。之后小组汇报学习结果,让他们带领其他同学品读课文,解决问题。在小组汇报的过程中,我适合地对学生的难点进行点拨,并对重点词句加以指导点拨;这样即突出体现了学生在课堂中的主体地位,真正做到了“以生为本”,又实现了学生对文本的理解、欣赏和评价,学生的自学能力得到了充分的锻炼。

  美丽的小兴安岭第二课时教案2

  1、能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

  2、抓住景物的特点,了解课文第二部分的主要内容。

  3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  4、了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园,产生喜爱这个地方的思想感情。

  【教学重点】

  课文的第2部分,感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的,了解那里有丰富的物产,产生喜爱之情。

  【教学难点】

  描写夏天的段落,以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

  【教学准备】

  计算机辅助教学、音乐。

  【教学过程】

  一、导入

  这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。小兴安岭的树海,一年四季都是美丽的、诱人的。现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧!

  二、学习课文第二段

  1、学习第三自然段:

  ⑴ 边读边画,把描写春天景物的词句用(____)线画出来,并说说读完这段你有什么感受?(学生自由发言,把读和理解结合起来。)

  ⑵ 板书:春抽出枝条叶子嫩绿

  ⑶ 理解“抽出”一词,说说为什么又“抽出”?换成“长出”行不行?

  ⑷ 师:请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。(课件)

  ⑸ 师:小兴安岭的春天万物生机勃勃,是那样的美丽,你能把这种美有感情地朗读出来吗?(配乐朗读)

  过渡:河里涨满了春水。在不知不觉中,夏天来临了。我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的?

  2、学习第四自然段:

  ⑴ 小声读课文,说说夏天的树木与春天的有什么不同?

  板书:夏 密密层层 郁郁葱葱

  ⑵ 出示句子:

  夏天,树木长得郁郁葱葱,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。

  请学生先看课件,再结合生活实际理解句子的意思。

  ⑶ 朗读比赛:

  请学生朗读课文,比一比谁读得最有感情。

  过渡:同学们读得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。秋冬两季景色又是怎样呢?

  3、学习第五、六自然段:

  ⑴ 学生小声读课文,分小组说一说这两季的景色有什么不同?

  ⑵ 学生汇报

  师板书:秋 树叶 飘落 黄中透绿

  冬 树上 积雪 银色世界

  ⑶ 小兴安岭的物产资源非常丰富,除了书上说的,你还知道那些?(让学生展示自己查找的资料,丰富他们的知识。)

  师:小兴安岭的树海,一年四季都是美丽、诱人的,它还有那么丰富的物产资源。你能用一句话概括说说小兴安岭是什么样的吗?

  三、齐读最后一自然段

  四、拓展

  你喜欢小兴安岭吗?你愿意做个小导游,把你喜欢的那一季节的景色介绍给大家吗?(给学生两分钟的准备时间)

  五、发散思维

  小兴安岭是一座巨大的宝库,又是一座大花园。我们如何对待已拥有的一切呢?

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